March 2008
Langage : différences biologiques entre garçons et filles | Guitef
Selon des chercheurs, les filles montrent plus d’activité cérébrale à l’utilisation du langage et sont plus aptes à saisir les abstractions; les garçons, pour leur part, sont souvent plus réceptifs aux signes sensoriels.
February 2008
L’organisation du travail scolaire | Guitef
Tout enseignant est vite saisi des différences d’apprentissage entre les garçons et les filles. Dans notre quête de solutions pour aider les garçons, un soutien à l’organisation du travail peut porter fruit.
November 2006
Langue : plus grande influence du père | Guitef
Qui l’aurait cru ? Les pères ont une plus grande influence que les mères sur le développement langagier des enfants, selon une étude réalisée par des chercheurs de l’Université de la Caroline du Nord.
October 2006
Les filles se croient-elles moins intelligentes? [graphique] | Guitef
J'ai compilé les données du profil d'apprenant que j'ai demandé aux élèves de remplir en début d'année. L'une des questions relatives à la motivation scolaire portait justement sur la perception de l'intelligence.
Mathématiques et affectivité : deux études | Guitef
Le domaine affectif est le grand négligé de l'éducation. Deux études jettent un peu de lumière sur la relation entre l'affectivité et les mathématiques.
Différences entre garçons et filles (mes archives) | Guitef
En tant que professeur dans une école mixte, les différences entre les garçons et les filles m’intéressent au plus haut point. Au fil des ans, j’ai glané dans DEVONthink une quarantaine d’articles sur le sujet.
September 2006
Avantage Q.I. masculin (et cerveau d’ado) | Guitef
Une autre étude (PDF) confirme que les hommes, une fois que le cerveau a atteint sa maturité, ont un quotient intellectuel et un facteur g de 4 à 5 points supérieurs aux femmes.
August 2006
Le sexe d’un enseignant affecte l’apprentissage | Guitef
Les garçons apprennent davantage des professeurs masculins, et les filles en présence des enseignantes. C'est du moins l'étonnante conclusion d'un chercheur dont l'étude sera publiée dans la revue Education Next.
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