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Konrad Glogowski nous fait connaître un projet métacognitif qui repose sur la vision d’un blogue à long terme.

Représentation schématique, pour les élèves, des différences entre le constructivisme, le socioconstructivisme et le connectivisme.

Des écoles américaines commencent à retirer les ordinateurs portables des mains des élèves après un constat d’échec. Les dirigeants évoquent la stagnation des résultats scolaires, les coûts associés au programme, l’engorgement de la bande passante et les actes de délinquance tels que la triche, le piratage et la collecte de porno. C’est inévitable si on doit confier aux élèves un outil plus puissant qu’un système vieillissant, sans modifier les pratiques.

Les preuves tangibles de la contribution des blogues aux apprentissages scolaires ne font pas légion. Voilà pourquoi le commentaire anodin d’un élève m’a sauté aux yeux.