March 2008
Simplifier l’enseignement des mathématiques? | Guitef
Le rapport du National Mathematics Advisory Panel recommande la simplification du programme de mathématiques en mettant l’accent sur des habiletés de base comme les opérations des nombres entiers, les fractions et certaines fonctions de géométrie et de mesure.
Étude : effet positifs de l’art sur le développement cognitif | Guitef
Grâce à l’imagerie cérébrale, des chercheurs ont identifié huit facettes du développement touchées par les compétences artistiques.
November 2007
Étude : l’importance du début scolaire | Guitef
En plus de signaler la prépondérance usuelle des mathématiques et de la littératie, une étude fait ressortir des facteurs comportementaux comme l’attention et l’hyperactivité.
October 2007
Le stress de l’ignorance | Guitef
Une nouvelle étude s'est penchée sur le stress quotidien des lacunes éducatives, notamment au regard de la littératie et des mathématiques.
September 2007
Les maths : pas si importants pour les parents et élèves? | Guitef
Voilà qui a de quoi étonner : une enquête (PDF) menée par un organisme indépendant révèle que seulement 23 % des parents et 26 % des élèves de deux états américains croient que les sciences et les mathématiques avancées à l’école sont nécessaires.
August 2007
Améliorer la mémoire par le geste | Guitef
Les enfants à qui on demande de gesticuler lors de problèmes mathématiques sont jusqu’à trois fois plus aptes à se rappeler ce qu’ils avaient appris que ceux qui ne gesticulent pas.
July 2007
Les math comme indicateur de réussite en sciences | Guitef
Une étude laisse entendre que la réussite dans un cours de science au secondaire ne se répercute pas dans les autres disciplines scientifiques au collège ou à l’université. Toutefois, une bonne préparation en mathématiques s’avère un bon indicateur de réussite en biologie, chimie et physique.
Partenariat école-université profitable aux math et sciences | Guitef
Une étude indique que les programmes de partenariat entre l'université et l'école ont un effet bénéfique sur les résultats scolaires, du moins en mathématiques et en sciences.
April 2007
Visualiser les statistiques [images] | Guitef
George Siemens a raison de souligner que la visualisation des donnés leur confère un degré d’émotivité. Cela est particulièrement apparent dans Running the Numbers, une formidable collection de compositions photographiques réalisées par Chris Jordan.
Math : la concentration plus importante que le Q.I. | Guitef
Une étude publiée dans la revue Child Development conclut que la capacité mentale à planifier et régir ses habiletés cérébrales (executive functioning), laquelle affecte la raison et la concentration, joue un rôle critique dans l’apprentissage.
March 2007
Mathématiques occidentales vs asiatiques | Guitef
Une étude révèle qu’en mathématiques les Chinois font font davantage appel aux régions du cerveau affectées à l’imagerie motrice et à la planification, tandis que les occidentaux activent les fonctions langagières. Les chercheurs attribuent cet avantage à l'usage de l’abaque, entraînant ainsi une conceptualisation plus motrice et spatiale des mathématiques.
Les jeunes sont différents, naturellement | Guitef
Il y a une panoplie de facteurs qui font qu'on ne reconnaît plus les jeunes. La liste des changements est longue. J'en présente ici quatorze.
January 2007
Illustrer les maths avec Flickr / partager pour apprendre | Guitef
Je ne dois pas être le seul pour qui la concrétisation d’une notion de mathématique permet d’en saisir le sens. Vicki Davis fait l’éloge d’un fameux projet de Darren Kuropatwa qui exploite la photographie et les outils de Flickr pour amener les élèves à exprimer leur compréhension des mathématiques.
November 2006
Principes d’intégration des TIC [schéma] | Guitef
Proposition de 6 principes pour l'intégration des TIC en éducation.
Les attitudes des Canadiens à l’égard de l’apprentissage | Guitef
Quelles perceptions les Canadiens ont-ils de l’apprentissage ? Pour le savoir, le Conseil canadien sur l’apprentissage (CCL) a mené une enquête (en anglais seulement) auprès de 5 000 Canadiens. Quatre volets de l’apprentissage ont été examinés : la petite enfance, la santé, le système scolaire et la formation continue.
Maths, sciences et croissance économique : faible lien | Guitef
Contrairement à la logique éducationnelle établie, la performance aux tests standardisés n’affecte peut-être pas la réussite économique. Une étude publiée dans la revue American Journal of Education met en doute le lien de cause à effet selon lequel l’accroissement des résultats scolaires en mathématiques et en sciences aurait une incidence sur la croissance économique d’un pays.
October 2006
Mathématiques et affectivité : deux études | Guitef
Le domaine affectif est le grand négligé de l'éducation. Deux études jettent un peu de lumière sur la relation entre l'affectivité et les mathématiques.
September 2006
Monde surréaliste [images] | Guitef
On a parfois vivement l'impression que le monde est surréaliste. En voyant les cartes de Worldmapper, j'ai eu l'impression d'en avoir la preuve visuelle. À force de voir des cartes géographiques, on finit par croire que le monde est une entité statique. Les chercheurs de l'Université de Sheffield ont trouvé une manière fort originale de représenter les disparités mondiales.
July 2006
Ethnomathématiques | Guitef
Ron Eglash a conçu des applications en ligne qui recourent à des éléments de culture pour enseigner des notions de mathématique. Il s’agit d’un fameux moyen de donner un sens à une discipline généralement abstraite.
May 2006
Écrire des équations mathématiques sur un Mac | Guitef
Les mathématiciens qui utilisent un Mac seront intéressés par cette page qui montre comment utiliser deux petites applications gratuites : (TexFoG), pour écrire des équations mathématiques, et (LaTex Equation Editor) pour en modifier l’apparence dans un texte ou un diaporama.
Stimuler la pensée mathématique | Guitef
Le secrétariat anglais à l'éducation déplore le fait que trop de professeurs de mathématiques modèlent leurs cours en fonction des tests (BBC : Maths teaching ‘often too narrow’).
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