August 2006
Langage et visualisation : hommes et femmes diffèrent | Guitef
Quand vient le temps d’exécuter une tâche langagière ou visuo-spatiale, c’est-à-dire très souvent, non seulement les hommes et les femmes procèdent-ils souvent de façons différentes, mais ils n’utilisent pas les mêmes régions du cerveau.
Une autre étude met en garde contre le multitasking | Guitef
Une nouvelle étude dénonce les effets du multitasking sur les apprentissages, principalement au regard de la mémorisation,
L’apprentissage relié aux opiacés | Guitef
Le plaisir que l’on retire des nouvelles connaissances pourrait n’être qu’une façon pour le cerveau de se gaver d’endorphines, un neurotransmetteur qui ressemble aux opiacés.
June 2006
Les difficultés de synthèse au primaire | Guitef
Alors que les élèves du primaire éprouvent une certaine facilité à mémoriser de l’information et à la répéter (apprentissage par coeur), il en va autrement du transfert de connaissances à d’autres tâches. C’est du moins ce que conclut une étude (PDF) du Center for Mind and Brain de l’Université de la Californie à Davis.
La pensée complexe et l’apprentissage | Guitef
Selon Fernette et Brock Eide, la pensée complexe tend à la transdisciplinarité. Par ailleurs, la recherche porte à croire que la pensée complexe se situerait dans la même région du cerveau que la mémoire contextuelle ou narrative. Ces indications viennent appuyer les fondements de la réforme.
April 2006
Les enfants sont plus sensibles à l’échec (Relief)
Les enfants sont plus sensibles aux stimuli négatifs que les adultes, comme lors d’un échec. C’est du moins ce que laisse entendre une étude (PDF) encélographique auprès d’enfants de 9 à 12 ans soumis à un test de prédictions sur le jeu.
La mémoire des couleurs chez les enfants (Relief)
Une étude (PDF) du Memory and Cognition Lab révèle que les enfants d’âge primaire possèdent une grande sensibilité à la mémoire chromatique.
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